Para mi primer proyecto Flipped Classroom decidí trabajar sobre el ciclo del agua. Para ello propongo la construcción de la maqueta de un acuífero a partir de la cual poder entender conceptos como evaporación, transpiración, filtración, intrusión marina...
El resultado final fue el siguiente:
Algo muy valioso han sido las aportaciones de algunos compañeros:
- En muchos casos indicaron que faltaban los estándares. No se añadieron dado que está destinado a un grupo de FP Básica, por lo que carecen de ellos.
- Los recursos están poco especificados. Ya han sido añadidos en esta nueva versión
- En general los compañeros están deacuerdo con las actividades planificadas y con los prductos finales
- Podría completarse algo más el apartado de evaluación concretando más cómo se va a realizar.
Como comentarios finales dijeron:
Creo que es muy acertada la idea de proponer a los alumnos con el perfil
académico que se describe un trabajo con una base física, algo que hay
que hacer con las manos; les puede dar seguridad a la hora de afrontar
la parte teórica de la asignatura, y está bien enlazado con la idea de
la difusión mediante el vídeo, que da a los alumnos la oportunidad de
mejorar su competencia digital, que suele ser escasa en FPB
1. Me parece una forma atractiva y distinta de trabajar un aspecto muy
trabajado en toda la escolaridad. El apartado de difusión me parece una
aportación interesante también.
2. Personalmente, creo que daría más información de las distintas
actividades, especificándolas un poco más, de modo que cualquiera
conforme leyera el proyecto pudiera llevarlo a cabo.
3. Como digo, especificaría un poco más las actividades a realizar, pero me parece un buen proyecto.
El proyecto está muy bien, un tema de interés práctico, factible de
llevar a la práctica por los alumnos a los que va destinado. No presenta
importantes dificultades y puede motivar a dichos alumnos. Para empezar
creo que está bien planteado y podría ser completado a medida que se va
realizando y sobre todo al finalizar como propósito de mejora para el
siguiente o para la aplicación de este proyecto en otro grupo de alumnos
diferentes.
Todo esto ha valido para ver los puntos débiles del proyecto y poder así trabajar sobre ellos para mejorarlos.

No se puede acceder a los recursos.
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